★私の学習指導は、みなさんに一定の効果はありません。相性があり、まちまちです。

例えば、元気で、しっかりとした先生の授業は、自信がなくなっている学生さん側は、理解不足があるため、叱られているような気持になることがあります。言い訳を考えたり、早く終わってほしい気持ちになれば、集中力を欠きます。

そこで、私は、オープンマインドで叱っているのではないこと。スローモーションの説明で、ひとつ一つの理解をフィールドバックして、理解度を確認しています。

しかし、そのために、手際の良い、スピード感を求める学生さんには、期待外れで、不向きと考えています。

私は、大学生向けの家庭教師トモナガです。

大学に合格して、入学前に？？なぜ勉強？？

大学で、何名が落第、留年しているか？？

全学年で100名近い医療系大学も過去にありました。

高校と違い多いです。歯学部、薬学部は特に注意です。

大学の勉強は、高校よりやさしくはないです、難解ですね。

数学Ⅲ、物理、化学、生物などで、弱点は補強が必要と思います。

大学受験科目以外は、要注意です。必修科目は、必ず合格したいものです。 

大学の中退者は、8万人。（平成２４年度の日本全体）

大学の勉強に行きづまる場合は、学生さんの学問への探究心がの不足が、根本的な原因になります。

なぜ探究心か？　高等学校までは、教員免許もった先生の授業です。しかし、大学のは研究機関で、その先生方は学問のハイレベルな研究者であり、そして、研究者の授業が始まりますから、学生さんも学問に探究心があることが適切です。つまり、探究心が不足して、先生に教えてもらうという発想は、大学では相性が悪い学習習慣なのです。

私は、大学生向けの家庭教師ですが、学習時間が少ない、集中力がない、不合格点をとる、その原因は、学生さんの学問への探究心の不足にあると思います。そのためにも、探究心のもとになる、興味や関心を伸ばすことを重視しています。

ある医療系の大学で歯学部、薬学部では、落第がかなりの人数出てきます。

数学．物理．化学.生物などは1年生で必修科目で、スタートします。

例えば、入試で数学Ⅲは不要な私立歯学部、薬学部などの大学でも、入学後に大学の数学が待っていますから、要注意です。さらに、他の理系科目も同様です。進級に影響しますので。

進学する大学のシラバスに、テーラー展開、微分方程式、偏微分、重積分、固有ベクトルなどがあれば、これは高校数学ではありません。大学の数学で、数学が苦手な人には、高いハードルと思います。

しかし、知り合いの大学に合格して喜んでいるご家族や生徒さんには、うっかり話せません。話すと、失礼に思う方も？むずかしいです。

学生さんは、わからないところを先生方に、「わからない。」と言えない心理もあります。

多くの教師が、授業で、「わかりましたか？」と聞いた場合では、学生さんは、多少わからなくても無理して、「ハイ」と、答える。

これでは、授業が次々と進み、生徒さんの学力がつきません。

そのため、私は反対に「わかりませんね？今の私の説明では？」と、学生さんに聞くようにしています。

 その時は、学生さんは、理解できないときは、「先生、わかりませんよ！」と、率直にありのままを答えてくれます。これが、秘策で向上の秘訣！

教師の解説の後に「わかりましたか？」は、多くの教員が発する言葉ですが、生徒さんの向上にとって、マイナスな質問と私は思います。そこでは、指導者の姿勢が問われるのです。